Grundlage jeder Veranstaltung ist der Blick zum aktuellen Sternhimmel im Planetarium. Dabei wird eine allgemeine Einführung in das Sonnensystem gegeben und auf die scheinbaren und tatsächlichen Bewegungen der Himmelskörper eingegangen. Wetterabhängig werden am Tage die Sonne oder am Abend andere astronomische Objekte am Fernrohr beobachtet. Die allgemeinen Ausführungen lassen sich nach Absprache mit den Lehrern lehrplan- und interessensbezogen durch weitere Themen ergänzen und vertiefen.
Die Sternwarte Radebeul versteht sich als Volkssternwarte im klassischen Sinne, d.h. mit der Aufgabe astronomisches Wissen und damit verbundenes weiteres Allgemeinwissen zu verbreiten und zu vertiefen. Eine besondere Zielgruppe sind Kinder und Schüler aller Altersstufen. Das Planetarium mit seinem künstlichen Sternhimmel bietet alle Möglichkeiten, um Schüler in die Grundlagen der Astronomie einzuführen bzw. unterrichtsbegleitend Lerninhalte z.B. des Astronomieunterrichtes zu vertiefen.
Vorschulbereich:
| Einsatz: |
Vorschulalter |
| Inhalt: |
Der Kleine Zauberer zaubert ein wenig zu wild, so dass ein Sternchen vom Himmel fällt. Er bittet die Tiere des Waldes, ihm zu helfen, den Stern zurückzubringen. Neben dieser kleinen Geschichte sehen die Kinder den aktuellen Sternhimmel und werden in die einfachsten Begriffe der Astronomie eingeführt. |
| Dauer: |
ca. 45 Minuten |
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Grundschulbereich:
| Einsatz: |
1. - 4. Klasse |
| Inhalt: |
Bereits vor Jahrtausenden beobachteten die Menschen den nächtlichen Sternhimmel. In ihren Vorstellungen gruppierten sie zahlreiche Sterne zu Figuren am Himmel und erfanden Sagen und Geschichten, wie diese Sternbilder an den Himmel gekommen sein sollten. Es werden die typischsten Sternbilder für jede Jahreszeit gezeigt und die Kinder hören die klassischen Sagen |
| Dauer: |
ca. 60 Minuten |
| Einsatz: |
1. - 4. Klasse |
| Inhalt: |
Mit der Geschichte vom Mond und dem Schneider erfahren die Kinder alles Wissenswerte über unseren Erdtrabanten. |
| Dauer: |
ca. 60 Minuten |
| Einsatz: |
1. -4. Klasse |
| Inhalt: |
Die Abrafaxe, unsere abenteuerlustigen Helden aus der monatlich erscheinenden Zeitschrift "Mosaik", vertreiben sich die lange Heimflugzeit im Weltall mit Kartenspiel und kommen dabei ins Gespräch über die verschiedenen Vorstellungen zum Aufbau unseres Planetensystems, sowie des Universums... |
| Dauer: |
ca. 45 Minuten |
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Sekundarstufe I (Mittelschule/Gymnasium):
| Einsatz: |
5. - 10. Klasse |
| Inhalt: |
Im Planetarium werden den Schülern das Auffinden der Himmelsrichtungen, wichtige Sternbilder und die scheinbare Himmelskugel (scheinbare/tatsächliche Bewegungen) veranschaulicht.Die Entstehung der Jahreszeiten und wichtige astronomische Koordinaten (Horizontsystem) werden weiterhin behandelt. Bei Bedarf können Tierkreiszeichen thematisiert werden. |
| Dauer: |
ca. 75 Minuten |
| Einsatz: |
5. - 10. Klasse |
| Inhalt: |
Der Vortrag behandelt Aufbau, Energie und Strahlung (Spektrum, Strahlungsleistung) der Sonne. Weiterhin kann im Dialog die Sonnenaktivität (Sonnenflecken, Protuberanzen) und die Wirkung der Sonne auf die Erde besprochen werden. Unter letztgenanntem könnten Gravitation, Polarlicht oder Solarenergie näher betrachtet werden.ImAußengelände werden verschiedenartige Sonnenuhren gezeigt und erläutert |
| Dauer: |
ca. 75 Minuten |
| Einsatz: |
5. - 10. Klasse |
| Inhalt: |
Behandelt werden die Entstehung des Mondes, seine Krater und Mare sowie die Mondlandungen. Im Gespräch sollen die Mondbewegung (Rotation, Mondbahn, Phasen), aber auch die Finsternisse und die (tatsächlichen und legendären) Wirkungen des Mondes auf die Erde besprochen werden. |
| Dauer: |
ca. 75 Minuten |
| Einsatz: |
5. - 10. Klasse |
| Inhalt: |
Im Vortrag werden Kleinplaneten (Planetoide, Asteroide), Kometen und Meteoriten vorgestellt und im Dialog mit den Schülern deren Unterschiede herausgearbeitet. Wichtige Kollisionsereignisse der Vergangenheit und Zukunft werden besprochen. Bei Bedarf wird auf die chemische Zusammensetzung, Kometenlaufbahn etc. und die daraus ableitbaren Informationen eingegangen. |
| Dauer: |
ca. 75 Minuten |
| Einsatz: |
5. - 10. Klasse |
| Inhalt: |
Die Schüler erhalten eine Einführung in die Geschichte und Entwicklung der Raumfahrt. Weiterhin thematisiert werden Satelliten, Raumsonden, das Hubble-Space-Teleskop und die ISS. |
| Dauer: |
ca. 75 Minuten |
| Einsatz: |
1. -4. Klasse |
| Inhalt: |
Von den höchsten Bergen des Sonnensystems (mit ca. 27 km der Olympus Mons), Stürmen mit 2000 km/h und anderen wissenswerten Fakten und Geschichten über die nunmehr nur noch acht Planeten unseres Sonnensystems. |
| Dauer: |
ca. 75 Minuten |
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| Einsatz: |
8. - 10. Klasse |
| Inhalt: |
Im Vortrag werden astronomische Weltbilder (Altertum, babylonisches-, geozentrisches - und heliozentrisches Weltbild) mit Hilfe von Modellen und die Bedeutung der Astronomie vorgestellt. Im Anschluss können die Schüler in Gruppenarbeit ein fiktives Interview (z. B. mit Kopernikus, Galilei und Kepler) führen und dieses den anderen Gruppen präsentieren. |
| Dauer: |
ca. 75 Minuten |
| Einsatz: |
8. - 10. Klasse |
| Inhalt: |
Im Vortrag wird auf die unterschiedlichen Strahlungsarten (Licht, Radio- und Röntgenwellen), deren Beobachtungsinstrumente und daraus folgende Erkenntnisse eingegangen. |
| Dauer: |
ca. 75 Minuten |
| Einsatz: |
8. - 10. Klasse |
| Inhalt: |
Erläutert wird das Werden und Vergehen von Sternen in Abhängigkeit von Masse und Leuchtkraft |
| Dauer: |
ca. 75 Minuten |
| Einsatz: |
8. - 10. Klasse |
| Inhalt: |
Näher beleuchtet wird der Umgang und die Messung der Zeit seit ãMenschengedenkenÒ. Was ist Zeit? Behandelt wird dabei die Entwicklung von (Wasser-, Sonnen-, Cäsium-, ...) Uhren und verschiedenen kulturellen Kalendern. Bei Bedarf kann die Thematik der Erdzeitalter (Datierungen), Zeitzonen der Erde, Sternzeit etc. besprochen und als praktische Schülerarbeit eine Sonnenuhr gebaut werden. |
| Dauer: |
ca. 75 Minuten |
| Einsatz: |
1. -4. Klasse |
| Inhalt: |
Besprochen wird die Entdeckungsgeschichte von Exoplaneten, die Bedingungen für die Entstehung von Leben und die Methoden bei der Suche nach außerirdischen Zivilisationen. |
| Dauer: |
ca. 75 Minuten |
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Sekundarstufe II (Gymnasium):
| Einsatz: |
11. - 12. Klasse |
| Inhalt: |
Im Planetarium werden den Schülern die zwei Koordinatensysteme (Horizont- und Äquatorsystem) veranschaulicht und im Gespräch die jeweiligen Bedeutungen herausgearbeitet. Bei Bedarf kann auf die Oppositionsschleife des Mars oder das Auffinden von Planeten am Nachthimmel eingegangen werden. Weiterhin thematisiert werden Entfernungen im All, zum Beispiel anhand der Helligkeiten von Himmelskörpern (es kann der Kurzfilmklassiker The Power of Ten einbezogen werden). |
| Dauer: |
ca. 75 Minuten |
| Einsatz: |
11. - 12. Klasse |
| Inhalt: |
Thema des Vortrags sind Kosmologie im Allgemeinen, Schwarze Löcher und Urknallmodelle. Im Gespräch kann ein Blick in die Zukunft geworfen, über Galaxien und eventuelles extraterrestrisches Leben gesprochen werden. |
| Dauer: |
ca. 75 Minuten |
| Einsatz: |
11. - 12. Klasse |
| Inhalt: |
Im Vortrag wird auf die unterschiedlichen Strahlungsarten (Licht, Radio- und Röntgenwellen), deren Beobachtungsinstrumente und daraus folgende Erkenntnisse eingegangen. Zum Thema Licht kann bei Bedarf Infrarotstrahlung, Spektrum etc. behandelt werden. |
| Dauer: |
ca. 75 Minuten |
| Einsatz: |
11. - 12. Klasse |
| Inhalt: |
Näher beleuchtet wird der Umgang und die Messung der Zeit seit Menschengedenken. Was ist Zeit? Behandelt wird dabei die Entwicklung von (Wasser-, Sonnen-, Cäsium-, ...) Uhren und verschiedenen kulturellen Kalendern. Bei Bedarf kann die Thematik der Erdzeitalter (Datierungen), Zeitzonen der Erde, Sternzeit etc. besprochen werden. |
| Dauer: |
ca. 75 Minuten |
| Einsatz: |
11. - 12. Klasse |
| Inhalt: |
Im Vortrag werden Kleinplaneten (Planetoide, Asteroide), Kometen und Meteoriten vorgestellt und im Dialog mit den Schülern deren Unterschiede herausgearbeitet. Wichtige Kollisionsereignisse der Vergangenheit und Zukunft werden besprochen. Bei Bedarf wird auf die chemische Zusammensetzung, Kometenlaufbahn etc. und die daraus ableitbaren Informationen eingegangen. |
| Dauer: |
ca. 75 Minuten |
| Einsatz: |
11. - 12. Klasse |
| Inhalt: |
Der Vortrag behandelt Aufbau, Energie und Strahlung (Spektrum, Strahlungsleistung) der Sonne. Weiterhin kann im Dialog die Sonnenaktivität (Sonnenflecken, Protuberanzen) und die Wirkung der Sonne auf die Erde besprochen werden. Unter letztgenanntem könnten Gravitation, Polarlicht oder Solarenergie näher betrachtet werden. |
| Dauer: |
ca. 75 Minuten |
| Einsatz: |
11. - 12. Klasse |
| Inhalt: |
Anhand des Hertzsprung-Russell-Diagramms wird das Werden und Vergehen von Sternen erläutert. Bekannte Supernovae oder die Frage: "Ab wann ein Schwarzes Loch entsteht?" können ebenso Thema sein. |
| Dauer: |
ca. 75 Minuten |
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| Einsatz: |
5. - 12. Klasse |
| Inhalt: |
Als einige Beispiele sollen hier die Kepler«schen Gesetze, das Gravitationsgesetz oder das Sonnenspektrum genannt werden. |
| Dauer: |
ca. 60 Minuten |
| Einsatz: |
5. - 12. Klasse |
| Inhalt: |
Im Vortrag werden astronomische Weltbilder (Altertum, babylonisches -, geozentrisches - und heliozentrisches Weltbild) mit Hilfe von Modellen und die Bedeutung der Astronomie vorgestellt. |
| Dauer: |
ca. 60 Minuten |
| Einsatz: |
5. - 12. Klasse |
| Inhalt: |
Hier kann die Rolle der Astronomie bei der Entstehung des Lebens diskutiert werden. |
| Dauer: |
ca. 75 Minuten |
| Einsatz: |
5. - 12. Klasse |
| Inhalt: |
In vielen Gedichten und Romanen wird die Schönheit des nächtlichen Sternhimmels besungen Ð berühmte Werke sollen hier vorgestellt und besprochen werden |
| Dauer: |
ca. 75 Minuten |
| Einsatz: |
5. - 12. Klasse |
| Inhalt: |
Wichtige Himmelserscheinungen aus der Bibel, besonders der Weihnachtstern, sollen hier vorgestellt und besprochen werden. |
| Dauer: |
ca. 75 Minuten |
| Einsatz: |
5. - 12. Klasse |
| Inhalt: |
Viele bedeutende Bauwerke (zum Beispiel der Mayas oder Stonehenge) sind nach den Sternen ausgerichtet. Es ist aber auch möglich Himmelskörper, welche in Kunstwerken thematisiert werden (van Gogh), zu besprechen. |
| Dauer: |
ca. 75 Minuten |
| Einsatz: |
5. - 12. Klasse |
| Inhalt: |
Die Entstehung der Elemente kann ein Schwerpunkt sein oder der chemische Aufbau von Planeten und anderen Himmelskörpern |
| Dauer: |
ca. 75 Minuten |
| Einsatz: |
5. - 12. Klasse |
| Inhalt: |
Als ein Beispiel kann die Mondentfernung mit Hilfe des Sinussatzes ermittelt werden. |
| Dauer: |
ca. 75 Minuten |
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