Auf der digitalen „Lernlandkarte Sachsen“ finden Sie eine Sammlung außerschulischer Lernorte in ganz Sachsen. Um diese leicht und passgenau in den Unterricht einbeziehen zu können, werden die didaktischen Angebote der außerschulischen Lernorte detailliert beschrieben und sind über verschiedene Kriterien gezielt filterbar.

Der traditionelle Unterricht, der in vielen Fällen zu großen Teilen aus Lehrervorträgen zur Einführung in die Thematik gefolgt von ersten Schüleraktivitäten besteht, wird umstrukturiert. Ziel ist dabei, den Schüler bei der Anwendung der vermittelten Inhalte stärker durch die Lehrkräfte zu begleiten. Damit kann durch entsprechende fachliche Unterstützung eine bessere Qualität gesichert werden. Doch, woher die Zeit dafür nehmen?

Die Idee hinter "Flipped Classroom" ist, dass der Lehrer Lernvideos anfertigt, in denen er wichtige Themenbereiche erklärt und anschaulich wiedergibt. Anstelle von Lernvideos, können sie auch Podcasts oder Screencasts verwenden. Diese Videos stellt er VOR der Unterrichtsstunde zur Verfügung. In der eigentlichen Unterrichtsstunde lösen die Schüler dann Aufgaben, stellen Verständnisfragen, diskutieren und setzen sich so viel intensiver mit der Materie auseinander. Anders ausgedrückt, die Phase der Stoffvermittlung wo die Kommunikation meist einseitig vom Lehrer zum Schüler stattfindet, wird in den HA-Bereich verlegt, die Phase, wo eine wechselseitige Kommunikation notwendig ist, findet in der Schule statt.

Die Idee des „Flipped Classroom“wurde in einer Praktikumsarbeit am SBS aufbereitet, lesen Sie dazu mehr in unserem Thema „Flipped Classroom“.

Im Rahmen des fächerverbindenden Unterrichts zum Thema „Der Wald vor unserer Tür“ realisierte eine Gruppe von Schülern der Oberschule Weixdorf das Projekt „Wir drehen einen Trickfilm“ zum Thema.
Im Ergebnis ist unter Nutzung des Homepagebaukastens des SBS eine umfangreiche Webseite entstanden, die die einzelnen Projektphasen sowie theoretisches Wissen und praktische Erfahrungen zum Thema Trickfilm mit Schülern gut dokumentiert.
Außerdem sind auf der Webseite Trickfilme und Trickfilmtests aus älteren Projekten dokumentiert.
Innerhalb der Projektarbeit setzten sich die Schüler mit dem Thema Trickfilm aus den verschiedensten Blickwinkeln auseinander. So beschäftigte sich eine Lerneinheit mit den theoretischen Grundlagen zum Thema Film und Trickfilm. In einer anderen Projektphase lernten die Schüler das gute alte Daumenkino kennen und fertigten selber Daumenkinos an.
Den gesamten Ablauf des Projektes können Sie im Fahrplan „Wir drehen einen Trickfilm“ nachlesen."

Piktogramme begleiten uns täglich. Ob im Bus oder Bahn, im Einkaufszentrum, auf dem Bahnhof, im Ärztehaus oder auf dem Flughafen – überall sind die Zeichen dazu da uns zu leiten, zu warnen oder zu informieren.
So liegt es nahe auch in einer Schule solche Systeme zu nutzen und sogar selbst zu erstellen und dabei natürlich Lehrplananforderungen praxisnah umzusetzen.

Hier eine vollständige Projektdokumentation